23日，中等教育研究会が行われました。

　英語科では，山梨を紹介します。

　国語科　コラムの構成について切り貼りしながら・・・・・・

　社会科

　パネルディスカッションを通して税について考える。

数学科　ダイヤグラムを用いて。

 家庭科

　ゲストティーチャーを招いて。今日はちょっとご機嫌斜め・・・。

　250名の先生方に参加していただきました。遠くは沖縄から駆けつけてくださった方もいらっしゃいました。

　午後は各教科で熱い討議がなされました。国語科では，古典の入門は音読か内容理解かで盛り上がりました。

　盛会に終えることができたのも，参加してくださった先生方，指導助言，研究協力員の先生方，また運営を支えてくださった附属中ＰＴＡの方々のおかげです。本当にありがとうございました。

　本日の研究会の指導案や分科会記録等，詳細につきましては後日，ご報告させていただきます。

　明日は中等教育研究会です。多くの方に参加していただき，研究を深めたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

　さて，研究会直前の授業の様子です。

 技術科　山主教諭

　のこぎりの刃の違いについて検討していました。生徒の発言も積極的です。

　国語科　平井教諭

　生徒が創作した現代版「枕草子」を交流していました。平安時代との違いをどのように読み取ったのでしょうか。

 数学科　櫻井教諭

　時刻表と一次関数のかかわりは？

　数学科は，文部科学省から西村統括研究官と清水学力調査官，早稲田大学から吉川教授をお招きして分科会を開催します。

　美術科　小田切教諭

　日本的なものの構想を練っていました。生徒同士で交流して，アイディアを深めます。

　さて，研究授業。どのような展開になるでしょうか？各教科楽しみです。

　分科会では，県教育委員会指導主事，県教育センターの研修主事，山梨大学教授の先生方が指導助言くださいます。これだけのスタッフが揃うことは県内ではまずありません。年に一度の研究会，明日の授業に生かしたいものです。

　家庭科では、今回の指導要領の改訂でこれまでの「Ｂ　家族と家庭生活」から「Ａ　家族・家庭と子どもの成長」に再編成されました。この背景には、少子高齢化社会への対応、家族の機能の見直しなどがあります。よりよい社会を築き上げるための、実践的な学びの第一歩です。

   ミニ講話を開催

　本校家庭科では、これまでも「幼児との交流」を継続的にカリキュラムに組み込んできました。今回の公開研究会では、さらに一歩踏み込んで、実際に子育てをなさっているお母さんをゲストティーチャーとしてお招きし、ミニ講話を開催します。過去の自分を見つめ、将来の自分を展望する機会になります。

　男子も顔がほころびます

　さて、公開当日は中学生が「子育て」「家族」についてどのような気づきをするのでしょうか。楽しみです。

中等教育研究会のご案内をアップしました。ＰＤＦファイルとなりますがご覧下さい。

　公開研究会まで４日となりました。各教科，研究授業にかかわる単元に入り始め，心地よい緊張感が走ります。

　さて，今回お邪魔させていただいたのは音楽科。音楽科では，日本教育音楽協会の「平成２２年度学校教育現場における音楽教育研究活動の助成」を受けており，今回の研究授業は研究発表も兼ねています。また，当日は文部科学省から大熊信彦教科調査官をお迎えして，研究会を開催します。

　授業内容は，新学習指導要領で注目の「創作」です。言葉のもつリズム・抑揚と和音進行を手掛かりにしながら2部形式の歌をつくる活動を設定しています。

手拍子でリズムをとりながら

　詩にリズムをつけるために，手やペンを使いながら，さまざまなリズムを付けていきます。これは難しいだろう……と思うのですが，生徒は黙々と活動します。

行き詰まったら

　壁にぶつかったときは，成田教諭に相談。意見交換をするうちに考えもまとまってくるようです。リズムを付けた後は，メロディを付けていくそうです。

　公開研究会の研究授業が楽しみです。