先週に引き続き1学年SELF（総合的な学習）では，調査・体験活動をグループごとに実施しています。

視覚障がいについて考えるグループは，山梨県立盲学校の見学を実施しました。学校について説明をしていただいたり，見学・体験をさせていただいたりしました。

テーブルテニスも体験させていただきました。

他にも，甲府市内で車いす体験するグループ

福祉プラザで，聴覚障がいについて考えるグループ

通称タコ公園のイタズラ書きを消すグループ（市の許可をとってあります）など，それぞれの目的に応じて，様々な活動を繰り広げています。体験活動を通して，福祉についてさらに考えを深めていきたいと思います。

関係機関の方々，お忙しい中，ご協力ありがとうございました。

1学年音楽科　和楽器

　新学習指導要領において，伝統的な音楽についてはこれまで以上に言及が深められています。

・指導計画の作成と内容の取扱い

　(２）（略）なお，和楽器の指導については，3年間を通じて1種類以上の楽器の表現活動を通して，生徒が我が国や郷土の伝統音楽のよさを味わうことができるように工夫すること。

　今日は1学年の音楽の授業におじゃましました。「さくら」に取り組んで3時間目ということ。メロディラインはつかんでいるようです。

男子もなかなかやります。

　音楽科の成田教諭は，個人的にも和楽器を稽古なされていると言うことです。ぜひ，生徒に和楽器の音色を味わってもらいたいものです。

　本日は甲教協（甲府市教育研究協議会）でした。 生徒のみなさんには，部活動など放課後の活動が制限され申し訳ないのですが，教員にとっては貴重な研修の機会です。

　国語部会では，本校校長の宮澤正明先生に「漢字指導について」ご講義いただきました。平成22年11月30日の常用漢字表の改訂で新たに196字が追加され，再来年度の教科書から導入されます。これまでに，どのような経緯があったのか，今後どのように対応していけばよいのかということについて講義いただきました。文部科学省中央教育審議会教育課程国語部会専門委員という肩書をもつ（そんな様子はみじんたりとも感じさせないくらい温かい雰囲気をお持ちの方ですが），極めた方の一言一言に考えさせられました。

　「漢字テスト」の意義。手書きの有効性。「なぜ」を大切にする指導。様々な観点から非常に有益なひとときでした。これまでもやもやっとしたものが，クリアに見える気がします。生徒のみなさんに少しずつ還元していきます。楽しみにしていてください。

　１学年SELFでは，現在「福祉」をテーマに研究活動を進めています。学年で設定された，７つのグループに本人の希望で所属し，グループ研究を行います。本日は，調査・体験可能日ということで，校外で活動したグループもあります。上記は，甲府駅でアイマスクと杖を使って体験学習を行う，視覚障害について考えるグループ。

　ユニバーサルデザイングループは，甲府駅周辺で調査活動です。この点字ブロックに気がついたでしょうか？

　アンケート調査をすすめるグループもあります。それぞれの目的に向かって，各自取り組んでいます。他教科ではもちろんですが，総合的な学習では，特に学習意欲が求められます。ペーパーだけで終わらせることのない，人とのつながりを意識した学習を推し進めて，コミュニケーション能力を高めてもらいたいと考えています。

　地域の方々には，ご迷惑をおかけすることもあると思いますが，どうぞご協力のほどよろしくお願いいたします。

文部科学省では、平成20年に中学校学習指導要領の改訂を告示し、新学習指導要領では中学校保健体育において、武道・ダンスを含めたすべての領域を必修とすることとしました。
武道は、武技、武術などから発生した我が国固有の文化であり、相手の動きに応じて、基本動作や基本となる技を身に付け、相手を攻撃したり相手の技を防御したりすることによって、勝敗を競い合う楽しさや喜びを味わうことができる運動です。また、武道に積極的に取り組むことを通して、武道の伝統的な考え方を理解し、相手を尊重して練習や試合ができるようにすることを重視する運動です。
 

今回の体育の授業ではその武道である柔道のまとめとなりました。これまで学習してきた柔道の技と精神をもとに，団体戦を行い授業を楽しみました。